下載圖片囉！ 請注意智慧財產權！

下載圖片的方法, 請同學比較一下差異性?

• 另存影像, 再用插入圖片的方法, 放到google文件或word或ppt等文書處理軟體
• 拖曳到google 文件中
• 複製貼上

把圖片放到你的報告中的時候, 請注意文章和圖片的關聯性

下載圖片的時候, 特別注意圖片的著作權和智慧財產權, 以免觸法。

創用cc是什麼? 

創用CC授權條款包括「姓名標示」、「非商業性」、「禁止改作」以及「相同方式分享」四個授權要素

台灣創用cc計畫
教育部創用cc資訊網
複製引用尊重原創
小小創作家-著作權法

開始查資料囉！ 本週介紹 關鍵字 搜尋 及 下載文字

從自己設定的問題開始！

目標：學會關鍵字、學會下載網頁上的文字

步驟1. 登入chrome
步驟2. 打開自己的雲端硬碟 (可以從gmail應用程式找到)
步驟3. 打開自己的作業(文件)
步驟4. 開一新分頁 google搜尋引擎
步驟5. 輸入關鍵字找資料
步驟6. 找到的文字資料 用Ctrl+C Ctrl+V 複製貼上到自己的文件中

補充：
1.參考的網站網址也要記起來, 因為那是資料來源, 需要在報告中呈現。
2.請加上一段結論(自己的感想或心得)
3.整個研究報告架構：

• 題目
• 待回答的問題
• 內容
• 結論
• 參考資料

4. @ ==> shift+2
    切換輸入法==>ctrl+shift

google文件- 做一個專題, 認識瀕臨絕種的動物

目標：
1.關鍵字搜尋
2.下載網路上的文字和圖片
3.使用維基百科
4.網站翻譯

臺灣雲豹的故事 臺灣雲豹

你要做什麼?
1.討論要進行這個主題，已知的知識和需要了解的知識--決定要收集的資料(範圍或項目)有哪些。
2.開始收集資料，整理資料，分享。
3.修改自己訂的主題和項目(看看是否有要加入或刪除的項目)。
4.報告結果。

與瀕臨絕種的動物有關的事：
為什麼會瀕臨絕種(面臨的危機)、根據什麼(或是誰)判斷瀕臨絕種-IUCNredlist紅色名錄、要研究的對象(因為瀕危的動物可能有很多, 要不要限定在台灣或是鳥類、海洋生物等分類，可以縮小研究範圍)、找到研究對象後可能要收集圖片或生活習性或生存環境或地點等資料、有沒有可能保護或保護瀕危動物的辦法、

可以參考IUCN或維基百科或其他寫的好的網頁的介紹方式或項目, 完成自己的報告。

從完成一小則新聞報告開始！

IUCN紅色名錄
已滅絕動物列表-維基百科
台灣保育物種列表-維基百科
瀕臨絕種哺乳類動物圖鑑
林務局自然保育網

google文件：在網路上文書處理 (環境教育：瀕臨絕種的動物)

1.從哪裡打開google文件? 從gmail開始
2.試打一份文件吧！ 我所知道的瀕臨絕種的動物
3.寄給老師交作業

目標：了解網路文書處理的用途，學會開啟google文件，學會寄信並附加雲端硬碟的檔案。

額外獎勵：
修改自己的chrome主題和背景
(登入chrome, 設定, 外觀, 下載主題)

建立GOOGLE文件(雲端硬碟)

看清楚雲端硬碟在哪裡

今天想要建立什麼文件嗎?

別忘了修改檔案名稱哦

用EMIAL附加雲端硬碟的檔案

{環境教育} 方便 VS 隨便 (網路影片)

今天的目標：
1.學會搜尋及瀏覽網路上的影片
2.學會填寫google表單，了解google表單的製作及功能。

影片：電子產品的故事 瓶裝水的故事 東西的故事 碳交易的故事
表單：分享您的心得

yotube 分享、新增至(等會再看)、評論
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網路上的問卷 vs 紙本問卷

資訊及電腦安全：網路小鐵人錦標賽

教育部資安防護學園 網路小鐵人錦標賽 http://cissnet.edu.tw/safely/
請同學們申請會員後, 登入挑戰！
另外在校園資訊安全服務網有更多資訊：http://cissnet.edu.tw/
在[我要看動畫]的網頁有以下內容可參考：

4-1 級別3～國小3、4年級適用 / 公用電腦愛惜與保護

4-2 級別3～國小3、4年級適用 / 資料保護小叮嚀

4-3 級別3～國小3、4年級適用 / 聰明面對網路霸凌

4-4 級別5～國小5、6年級適用 / 分辨虛擬回歸現實

4-5 級別5～國小5、6年級適用 / 複製引用尊重原創

4-6 級別5～國小5、6年級適用 / 善用3C健康樂活

4-7 級別7～國中7、8、9年級適用 / 網路訊息小心求證

4-8 級別7～國中7、8、9年級適用 / 社群網站使用安全

4-9 級別7～國中7、8、9年級適用 / 善用科技讓愛發光 在[我要充電]的網頁有以下內容可參考： 5-1 級別3～國小3、4年級適用 / 公用電腦愛惜與保護 5-2 級別3～國小3、4年級適用 / 資料保護小叮嚀 5-3 級別3～國小3、4年級適用 / 聰明面對網路霸凌 5-4 級別5～國小5、6年級適用 / 辨虛擬回歸現實 5-5 級別5～國小5、6年級適用 / 複製引用尊重原創 5-6 級別5～國小5、6年級適用 / 善用3C健康樂活 5-7 級別7～國中7、8、9年級適用 / 網路訊息小心求證 5-8 級別7～國中7、8、9年級適用 / 社群網站使用安全 5-9 級別7～國中7、8、9年級適用 / 善用科技讓愛發光 另外，有很多同學在闖關的過程中遇到的問題，在這裡說明： 什麼是創用CC？====創用CC （Creative Commons）是一種針對受著作權保護之作品所設計的公眾授權模式。任何人在著作權人所設定的授權條件下，都可以自由使用創用CC授權的著作。 設定密碼時，記住以下幾項重點： 首先，密碼最好不要設定得太簡單（例如：1234或是abcd）； 再來，密碼長度至少要有8碼，最好是參雜英文與數字或! @ # $ % & 等特殊符號； 還有，千萬不可以因為貪圖方便，就把所有的密碼都設成一樣，這樣歹徒只要知道你的一組帳號密碼，就可以破解你所有的帳號了； 最後，也要記得定期更換密碼，以降低密碼被破解的可能性 將重要的資料複製一份放到其他地方，這樣的動作稱為什麼？====資料備份 「不要把雞蛋都放在同一個籃子裡」這句話的意思是指？====分散風險

四年級教學進度：我的最愛(登入chrome)

本週的目標：
1. 學會將網站加入書籤(或我的最愛)
2. 學會登入chrome將書籤帶著走(以後就不用背網址囉！)

Google首度公佈碳足跡 1年150萬噸
http://e-info.org.tw/node/70101

Google能源用量在2009年公佈之一份碳排放監督報告中成為關注焦點。報告指稱，在Google網站每進行一次搜尋，碳足跡為7公克，相當於煮一杯熱咖啡CO2排放量的1/2。對此，Google反擊表示，該數據納入許多不應算到他們頭上的因素，例如使用者電腦消耗的電力。Google主張每次網路搜尋應由他們分擔的碳足跡，僅有0.2公克。

這次Google首度公佈碳足跡，除一再重提0.2公克，並舉出旗下其他服務的相對數據，譬如：每觀賞10分鐘YouTube，碳足跡約1公克，Gmail典型用戶則1年1.2公斤。

- See more at: http://e-info.org.tw/node/70101#sthash.EhqKmAmB.dpuf

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